IT服務(wù)持續(xù)改進(jìn)主要的目標(biāo)是使得IT服務(wù)可以一直適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求,通過識別改正機(jī)會并實施改進(jìn)活動,使得IT服務(wù)有效支持相關(guān)的業(yè)務(wù)活動。
請以“IT服務(wù)持續(xù)改進(jìn)”為題,分別從以下三個方面進(jìn)行論述:
1.敘述你參與過的或者你所在組織開展過的IT服務(wù)項目的基本情況(背景、目的、組織結(jié)構(gòu)、周期、服務(wù)對象、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、交付成果等),并說明你在其中承擔(dān)的工作。
2.結(jié)合項目實際,論述你對IT服務(wù)持續(xù)改進(jìn)的認(rèn)識,可以包括但不限于以下幾個方面。
(1)IT服務(wù)持續(xù)改進(jìn)方法。
(2)針對人員、資源、技術(shù)和過程,常用的測量指標(biāo)。
3.論文中所提到的IT服務(wù),介紹你是如何進(jìn)行IT服務(wù)持續(xù)改進(jìn)的,包括具 體做法和經(jīng)驗教訓(xùn)。
系統(tǒng)規(guī)劃與管理師論文考點考查情況:
考點 |
歷年真題考點 |
|
IT服務(wù)規(guī)劃設(shè)計 |
服務(wù)需求識別 |
2020年下半年試題一:論IT服務(wù)規(guī)劃設(shè)計 |
|
服務(wù)成本評估 |
|
|
服務(wù)方案設(shè)計 |
2017年下半年試題一:論IT服務(wù)方案設(shè)計及實施 |
|
規(guī)劃設(shè)計實施 |
|
|
規(guī)劃設(shè)計風(fēng)險 |
|
|
規(guī)劃設(shè)計實施評價 |
|
IT服務(wù)部署實施 |
IT服務(wù)部署實施的方法 |
|
|
IT服務(wù)部署實施的過程 |
|
IT服務(wù)運營管理 |
人員要素管理 |
2018年上半年試題一:論IT服務(wù)運營管理 |
|
資源要素管理 |
|
|
技術(shù)要素管理 |
|
|
過程要素管理 |
|
IT服務(wù)持續(xù)改進(jìn) |
持續(xù)改進(jìn)方法 |
2019年上半年試題一:論IT服務(wù)持續(xù)改進(jìn) |
監(jiān)督管理 |
質(zhì)量管理 |
|
|
風(fēng)險管理 |
2018年上半年試題二:論IT服務(wù)風(fēng)險管理; 2020年下半年試題二:論IT服務(wù)風(fēng)險管理 |
團(tuán)隊建設(shè)與管理 |
|
2017年下半年試題二:論IT服務(wù)團(tuán)隊管理 2019年上半年試題二:論IT服務(wù)團(tuán)隊建設(shè)管理 |
備考刷題推薦:
系統(tǒng)規(guī)劃與管理師歷年真題[答題及pdf下載]
報名信管網(wǎng)2021年系統(tǒng)規(guī)劃與管理師培訓(xùn)課程享有報名首次郵送內(nèi)部學(xué)習(xí)資料及用品 +針對個人的復(fù)習(xí)計劃+全科目系統(tǒng)直播課程(課后提供錄播視頻,可反復(fù)觀看) +直播課程課后配套習(xí)題練習(xí)+重要知識專題點播視頻課程(包括計算題、法律法規(guī)、運籌學(xué)、案例和論文等都錄有相關(guān)專題課程)+ 歷年真題練習(xí)+案例批閱+論文YT+論文批閱+考前沖刺YT+班主任一對一督學(xué)+滿足條件不過免費重學(xué)(高端班)等服務(wù)?!?a href="http://www.njjt123.com/ggpeixun.html" target="_blank">點擊了解詳情】
信管網(wǎng)訂閱號
信管網(wǎng)視頻號
信管網(wǎng)抖音號
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,教材和資料參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點,為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評論 查看完整評論 | |