網(wǎng)絡(luò)工程師當天每日一練試題地址:www.njjt123.com/exam/ExamDay.aspx?t1=8
往期網(wǎng)絡(luò)工程師每日一練試題匯總:www.njjt123.com/class/27/e8_1.html
網(wǎng)絡(luò)工程師每日一練試題(2024/1/12)在線測試:www.njjt123.com/exam/ExamDay.aspx?t1=8&day=2024/1/12
網(wǎng)絡(luò)工程師每日一練試題內(nèi)容(2024/1/12)
試題1
如果在查找路由表時發(fā)現(xiàn)有多個選項匹配,那么應(yīng)該根據(jù)(1) 原則進行選擇。假設(shè)路由表有4個表項如下所示,那么與地址139.17.179.92匹配夠表項是(2) 。
(1)A.包含匹配
B.恰當匹配
C.最長匹配
D.最短匹配
(2)A.139.17.145.32
B.139.17.145 .64
C.139.17.147.64
D.139.17.177.64
查看答案
試題參考答案:C、D
試題2
某網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)如下圖所示。除了PC1外其他PC機都能訪問服務(wù)器Server1,造成PC1不能正常訪問Server1的原因可能是 ( ) 。
A、PC1設(shè)有多個IP地址
B、PC1的IP地址設(shè)置錯誤
C、PC1的子網(wǎng)掩碼設(shè)置錯誤
D、PC1的默認網(wǎng)關(guān)設(shè)置錯誤
查看答案
試題參考答案:D
試題解析與討論:www.njjt123.com/st/86302971.html
試題3
下列關(guān)于DHCP的說法中,錯誤的是( )。查看答案
試題參考答案:D
試題4
設(shè)備 A 的可用性為 0.98,如下圖所示將設(shè)備 A 并聯(lián)以后的可用性為( )。
A.0.9604
B.09800
C.0.9996
D.0.9999
查看答案
試題參考答案:C
試題5
下面能正確表示L2TP數(shù)據(jù)包封裝格式的是( )。
A. A
B. B
C. C
D. D
查看答案
試題參考答案:B
試題6
PGP的功能中不包括()。查看答案
試題參考答案:A
試題解析與討論:www.njjt123.com/st/40342982.html
試題7
VLAN 中繼協(xié)議(VTP)有不同的工作模式,其中能夠?qū)粨Q機的 VLAN 信息進行添加、刪除、修改等操作,并把配置信息廣播到其他交換機上的工作模式是( )。
A.客戶機模式
B.服務(wù)器模式
C.透明模式
D.控制模式
查看答案
試題參考答案:B
試題8
建立PPP連接以后,發(fā)送方就發(fā)出一個提問消息(Challenge Message),接收方根據(jù)提問消息計算一個散列值。 ( ) 協(xié)議采用這種方式進行用戶認證。
A、ARP
B、CHAP
C、PAP
D、PPTP
查看答案
試題參考答案:B
試題解析與討論:www.njjt123.com/st/85562946.html
試題9
編寫匯編語言程序時,下列寄存器中,程序員可訪問的是 ( ) 。
A、程序計數(shù)器(PC)
B、指令寄存器(IR)
C、存儲器數(shù)據(jù)寄存器(MDR)
D、存儲器地址寄存器(MAR)
查看答案
試題參考答案:A
試題解析與討論:www.njjt123.com/st/91003133.html
試題10
采用 DHCP 動態(tài)分配 IP 地址,如果某主機開機后沒有得到 DHCP 服務(wù)器的響應(yīng),則該主 機獲取的 IP 地址屬于網(wǎng)絡(luò)( )。
A.192.168.1.0/24
B.172.16.0.0/24
C.202.117.00/16
D.169.254.0.0/16
查看答案
試題參考答案:D
信管網(wǎng)訂閱號
信管網(wǎng)視頻號
信管網(wǎng)抖音號
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,教材和資料參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點,為學員考試保駕護航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學習,滿足不同學員考證需求,降低課程學習難度,使學習效果事半功倍。
發(fā)表評論 查看完整評論 | |